一次难忘的企业培训体验

最近参加了一场关于创意写作的企业培训课程，让我对企业培训有了全新的认识。这场培训给我的震撼不亚于当年第一次参加职业培训时的感受——原来企业培训还能这样开展！

主讲老师郭学萍用她独特的”长辫子老师创意写作课”，向我们展示了怎样打破常规思考框架。她把枯燥的学说聪明转化为有趣的互动操作，这种教学模式不正是我们企业培训最需要的吗？看着学员们从被动接受到主动参与的全经过，我不禁思索：我们的企业培训是不是也该来一场这样的”创意革命”？

创意培训技巧的三大亮点

这场培训最打动我的，是它完全颠覆了传统”讲师讲、学员听”的单向模式。郭老师采用了三个特别有效的教学技巧：

开头来说是通过视觉化手段激发兴趣。课程一开始就用漫画猜人物的游戏抓住了所有人的注意力。这让我想到，在企业培训中，我们是否太过依赖PPT文字？或许加入更多视觉元素能让枯燥的专业聪明”活”起来。

接下来是”做中学”的操作环节。让学员现场制作”六页书”的环节尤其精妙。看着大家在短时刻内完成的作品，我深刻体会到：真正的进修发生在操作中。这对我们设计企业培训的实操环节很有启发——学说讲得再好，不如让学员亲手试一试。

最终是突破学科界限的创新理念。郭老师提出的”四大超越”理念，完全可以迁移到企业培训领域。比如”基于岗位需求，超越岗位需求”的思路，不就是我们常说的培养复合型人才吗？

企业培训的创意操作启示

这场培训给我的最大启示是：好的培训应该像一场精心设计的”思考游戏”。郭老师通过创意写作课展示了怎样：

1. 抓住学员注意力（特征鲜明的开场）

2. 激发参与热诚（互动竞赛环节）

3. 突破思考定式（跨界创新理念）

4. 产出实际成果（当堂完成作品）

这不正是我们企业培训追求的效果吗？在我们的新员工培训、管理技能培训中，是否可以借鉴这种”游戏化”设计？比如把产品聪明变成闯关游戏，把销售技巧设计成角色扮演？

更重要的是，郭老师教会我们：培训不是要把标准答案灌输给学员，而是要为他们的创新力搭建舞台。这对我们设计领导力培训、创新思考培训特别有借鉴意义。

企业培训观后感的行动指南

这次培训给我的思索远不止于课堂内容本身。作为企业培训职业者，我拓展资料了三点行动路线：

开门见山说，重新审视我们的培训形式。是不是该减少”填鸭式”教学，增加更多互动和操作？一个简单的改变可能是：把2小时的讲座拆分成4个30分钟的”学说+操作”模块。

接下来要讲，注重培训成果的可视化。郭老师让学员当堂完成作品的行为很值得进修。我们的培训是否也能设计一些”看得见”的产出？比如一次模拟路演、一份改进方案等。

最终，建立长效反馈机制。创意写作课的魅力在于它能即时看到效果。我们的企业培训是否也该建立更快速的反馈循环？或许可以通过培训后的”30天行动规划”来追踪效果。

划重点：企业培训需要更多”创意基因”

这场创意写作培训给我的”企业培训观后感”可以拓展资料为一句话：最好的培训不是传授聪明，而是唤醒潜能。郭老师的教学技巧让我看到，当培训设计足够用心、足够创新时，学员的潜力就会像泉水一样天然涌现。

回到职业岗位后，我已经开始尝试把这些启示应用到实际培训设计中。比如在新一期的销售培训中加入了”产品创意推介大赛”环节，效果出奇地好。这说明，只要我们敢于创新，企业培训完全可以变得既有效又有趣。

这场培训给我的最大收获是：在企业培训中，创意不是奢侈品，而是必需品。它能让枯燥的专业聪明变得生动，能让被动的进修变得主动，更能让培训效果真正落地。这或许就是我从这次”企业培训观后感”中获得的最宝贵启示。